L’Institut facultaire des sciences agronomiques (IFA) de Yangambi a organisé, ce samedi 25 juillet 2026, un atelier de sensibilisation consacré aux méthodes et techniques de la pédagogie active dans le système Licence-Master-Doctorat (LMD). Cette initiative vise à renforcer la compréhension des étudiants sur leur rôle dans un modèle d’enseignement où l’apprenant devient l’acteur principal de sa propre formation.
Réunissant un échantillon de 120 étudiants, de la première année de licence (Bac 1) jusqu’au Master 2, cette activité avait pour objectif principal de familiariser les participants avec les fondements de la pédagogie active, désormais au cœur de la réforme du système d’enseignement supérieur en République démocratique du Congo.
Au cours des travaux, plusieurs thématiques ont été développées. Les participants ont été sensibilisés à l’importance de la pédagogie active à l’ère du système LMD, aux liens étroits entre le savoir, le savoir-faire et le savoir-être, ainsi qu’aux techniques favorisant une meilleure appropriation des connaissances. Ils ont également été initiés à l’utilisation de la plateforme numérique Moodle, à la mise en ligne des syllabus et à plusieurs méthodes innovantes d’enseignement telles que la classe inversée, le « Placement », l’interview à trois ou encore la classe puzzle. Une communication a aussi porté sur le cadre normatif du système LMD, notamment les crédits académiques, les modalités de délibération et les mécanismes de rachat.
Interrogé par la presse, le professeur Jean-Pierre Pitchou MENIKO TO HULU a rappelé que cinq ans après l’arrimage de la RDC au système LMD, il était indispensable d’accompagner les étudiants dans cette mutation pédagogique.
« Dans le système LMD, la pédagogie appropriée est la pédagogie active. C’est une manière d’enseigner autrement où l’étudiant est placé au centre de sa formation. Après avoir renforcé les capacités des enseignants, il était important de sensibiliser également les étudiants afin qu’ils comprennent leur rôle dans leur propre apprentissage », a-t-il expliqué.
Selon lui, la pédagogie active transforme profondément les rôles traditionnels. L’enseignant n’est plus uniquement un transmetteur de connaissances, mais devient un encadreur qui guide et oriente l’étudiant. Ce dernier est appelé à apprendre par lui-même, tout en bénéficiant de l’accompagnement de son enseignant.
Le professeur Meniko a insisté sur la nécessité de former des diplômés complets, capables de mobiliser les trois dimensions essentielles de la compétence : le savoir, le savoir-faire et le savoir-être. Il estime que ces compétences sont devenues incontournables pour améliorer l’employabilité des jeunes diplômés, particulièrement dans le domaine des sciences agronomiques.
Il a également souligné que la maîtrise des outils numériques, des stages professionnels et des méthodes pédagogiques innovantes constitue désormais une exigence du système LMD.
L’atelier a ciblé volontairement un groupe représentatif de 120 étudiants afin qu’ils deviennent des relais auprès de leurs collègues. « Nous comptons sur cette dynamique de partage entre étudiants et sur les compétences déjà renforcées des enseignants pour améliorer durablement la qualité de la formation et accroître le taux de réussite académique », a-t-il affirmé, convaincu que cette synergie permettra à l’IFA Yangambi de figurer parmi les meilleures institutions de formation agronomique du pays.
Cette activité s’inscrit dans le cadre de la mise en œuvre du Projet GIFT (Gouvernance, Insertion et Formation Agricole). Mis en œuvre par Enabel, ce projet apporte un appui stratégique à l’amélioration des dispositifs de formation agricole et rurale afin de mieux répondre aux besoins du marché de l’emploi, en particulier pour les jeunes femmes et hommes engagés dans le secteur agricole.
Le Projet GIFT accompagne cinq établissements d’enseignement agricole de la province de la Tshopo : les Instituts techniques agricoles de Simisimi, Maendeleo, Yanonge et Yangambi, ainsi que l’Institut facultaire des sciences agronomiques de Yangambi.
À travers cette initiative, l’IFA Yangambi confirme sa volonté de moderniser les pratiques pédagogiques et de former une nouvelle génération d’ingénieurs agronomes, autonomes, compétents et capables de relever les défis du développement agricole en République démocratique du Congo.
FROK
