Du 28 avril au 5 mai 2026, l’Institut Facultaire des Sciences Agronomiques de Yangambi (IFA-Yangambi) vibre au rythme de la deuxième session de formation et de renforcement des capacités des enseignants en pédagogie active. Une initiative qui s’inscrit dans une dynamique de réforme en profondeur de l’enseignement supérieur agronomique dans la province de la Tshopo.
Lancée officiellement par le secrétaire général académique, le professeur Bondombe Wa Yalokombe, agissant au nom du recteur en mission, cette session marque une nouvelle étape dans la professionnalisation du corps enseignant de cet alma mater. Dans son allocution, il a souligné l’importance de cette démarche qui vise à « former autrement les apprenants » et à améliorer la qualité de l’enseignement dans le système Licence-Master-Doctorat (LMD).
Cette formation s’inscrit dans le cadre du Projet GIFT (Gouvernance, Insertion et Formation Agricole et Rurale dans la Tshopo), un programme ambitieux mis en œuvre par Enabel. Ce projet apporte un appui stratégique à cinq établissements d’enseignement agricole de la province, dont quatre instituts techniques agricoles — ITA Simisimi, ITA Maendeleo, ITA Yanonge et ITA Yangambi — ainsi que l’IFA-Yangambi, seule institution universitaire bénéficiaire.
L’objectif poursuivi est clair : renforcer l’adéquation entre les formations agricoles et les exigences du marché de l’emploi, notamment pour les jeunes engagés dans le secteur rural. À travers ce partenariat, l’IFA-Yangambi bénéficie d’un accompagnement structurant pour la mise en œuvre de son plan stratégique, avec un accent particulier sur l’innovation pédagogique et l’employabilité des diplômés.
Dans cette optique, sept enseignants ont été envoyés en missions de formation en Europe et en Afrique afin de se spécialiser en pédagogie active. Rejoints par d’autres experts, ils constituent désormais une équipe permanente de dix formateurs chargés de diffuser ces nouvelles approches au sein de l’institution.
C’est dans cette logique de démultiplication des compétences que s’organise la présente session, deuxième vague d’un programme de formation en cascade. La première session, tenue du 17 au 20 décembre 2025 au campus de Kisangani, avait déjà permis de renforcer les capacités de 30 enseignants. La session en cours cible à son tour 30 autres participants.
Au-delà du simple transfert de connaissances, cet atelier vise à impulser une véritable transformation pédagogique. Les objectifs sont multiples : sensibiliser la communauté universitaire à l’importance de la pédagogie active, former à l’élaboration de syllabus conformes au système LMD en s’appuyant sur la taxonomie de Bloom, intégrer des outils numériques comme Moodle, et promouvoir des méthodes innovantes telles que la classe inversée, le travail collaboratif (classe puzzle, interview à trois), ou encore l’usage d’applications interactives comme Socrative et Votar.
Cette approche, centrée sur l’apprenant, privilégie l’interactivité, l’autonomie et l’engagement actif dans le processus d’apprentissage. Elle rompt avec les méthodes traditionnelles pour mieux répondre aux défis contemporains de la formation universitaire, notamment dans un secteur aussi stratégique que l’agriculture.
Le professeur Bondombe Wa Yalokombe n’a pas manqué de saluer « le partenariat fructueux avec Enabel », tout en exprimant le souhait de voir cet appui s’étendre à d’autres domaines de la formation agronomique.
À travers cette initiative, l’IFA-Yangambi confirme sa volonté de s’aligner sur les standards internationaux en matière d’enseignement supérieur. Une ambition qui, à terme, devrait contribuer à former une nouvelle génération de cadres compétents, capables de relever les défis du développement agricole et rural en République démocratique du Congo.
Dans une province où l’agriculture demeure un levier essentiel de croissance, cette révolution pédagogique apparaît comme un investissement stratégique pour l’avenir.
FROK
